在学校举办的2018年度应用型课程教学大赛中，我院参赛教师取得了可喜成绩，许静老师获得一等奖，张蓓老师获得二等奖，梁宝丹及范涤老师获得三等奖。我院号召全体教师向受到表彰的教师学习，要更加积极主动地参与到教育教学改革中去，提升教育教学水平，为深化学校教育教学改革做好贡献。为推广获奖老师的教学经验，形成带动效应，我院获奖老师作了经验分享，现摘要如下：

在备课方面，许静认为，备课的效果和所花的时间精力是成正比的，花的时间和精力越多，对所要讲授的内容会有更好更深的理解，包括对课程的组织形式、教学内容的设计，教学资料的准备，多花时间和心思，都可以做得更好。

在教学设计方面，张蓓分享到，为了让学生熟练掌握专业课程中涉及的核心方法，实践性教学环节的设计则显得尤为重要。这需要老师结合专业人才培养方案的培养目标和课程特点精心设计每一个教学环节，她建议老师将书本上的原理知识转化为可操作的实务案例训练，让学生能够通过调研走访、数据收集整理和案例分析等形式参与到专业实务训练中，通过这种自主、合作式的同辈式教学方式来培养学生的团队协作精神和领导能力，也能真正做到理论联系实际，激发学生的求知欲。在这一点上，许静也建议老师多找一些与实际生活相关的最好兼具趣味性的案例等作为学生课后学习资料，在课程讲授中通过简单的例子做到深入浅出。范涤则分享她教学的《管理会计》课程为了避免上课内容枯燥，会和课程组的老师们搜集书上例题以外的案例集插入到教学中，尽量结合实际应用型案例增加学生的学习兴趣。

在教学方法与技巧方面，几位老师都强调了要让学生参与到课堂教学中。梁宝丹认为会计课是可以脱离传统授课模式以活动形式让学生主动学习知识、解决问题的，她独到的经验是可通过当下学生群体喜爱的短视频社交软件，把会计知识融入到APP中，不仅使学生学习到了专业知识，也展示了当代大学生自我个性，并且也起到了宣传我校雅典教育的目的。

许静则分享了具体方法与技巧：一是授课中走到学生中去，和学生有眼神交流，确保所有学生都参与学习；二是要求学生课后进行复习和预习，上课时通过随机点到的方式抽查，对回答问题的学生及时通过加分进行鼓励。范涤也有同样的要求，她建议能让学生自学或者预习的内容，就安排学生自己学习，上课时进行抽查和总结，正课则多花精力在重要的知识点上。三是讲授多采用启发式提问的方式，不直接告诉学生知识点，而是通过提出问题的方式，让学生自己先思考，也可结合小组讨论等形式进行。

在和学生建立良好关系方面，许静和范涤都提到了多跟学生进行一对一的学习交流，了解学生的学习反馈，以便更好改进自己的教学方式，尽量认识并熟悉每位同学、多鼓励和赞扬学生，让学生感受到重视和关爱，激发学生学习的兴趣和动力。

本次大赛为我院教师深入学习学校的教育教学理念、交流分享在教学设计和教学改革方面的经验提供了宝贵机会。

新葡萄8883官网AMG

2019年3月15日